安陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)有舞蹈表演、音樂(lè)表演、早期教育、學(xué)前教育、音樂(lè)教育、美術(shù)教育。

安陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)

安陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校就業(yè)前景好的專(zhuān)業(yè)

安陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校專(zhuān)業(yè)介紹

舞蹈表演

基本修業(yè)年限三年

培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握舞蹈表演的 基本理論知識(shí)，具備較強(qiáng)的舞蹈表演能力和一定的舞蹈教學(xué)能力，從事舞蹈表演、舞蹈編導(dǎo) 和藝術(shù)培訓(xùn)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 就業(yè)面向

主要面向各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、文化演藝公司、基層文化館站、社會(huì)文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等 企事業(yè)單位，從事舞蹈表演、編導(dǎo)和培訓(xùn)等工作。

主要職業(yè)能力

1．具備對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；

2．具備舞蹈表演二度創(chuàng)作能力和初步參與編創(chuàng)的能力；

3．掌握各民族民間舞蹈的體態(tài)動(dòng)律特征和表演技巧，具有較強(qiáng)的舞臺(tái)表現(xiàn)能力；

4．掌握基本舞蹈教學(xué)方法，具備舞蹈動(dòng)作的講解、示范和指導(dǎo)能力；

5．了解不同舞種的動(dòng)作語(yǔ)匯特點(diǎn)、編創(chuàng)結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)形式，具備良好的身心協(xié)調(diào)與動(dòng)作感 知能力：

6．了解藝術(shù)活動(dòng)策劃與組織的基本方法；

7．了解藝術(shù)學(xué)和美學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以及中外舞蹈作品的流派、風(fēng)格與特征，具備一定的藝 術(shù)審美能力。

核心課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

1．核心課程

舞蹈基本功訓(xùn)練、中國(guó)民族民間舞、舞蹈劇目、舞蹈教學(xué)法、舞蹈編舞技法、即興舞蹈、 舞蹈創(chuàng)意等。 2．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 在校內(nèi)進(jìn)行民族民間舞、舞蹈劇目、舞蹈編創(chuàng)等實(shí)訓(xùn)。

在專(zhuān)業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、文化演藝公司、基層文化館站、社會(huì)文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及相關(guān)的企事業(yè)單 位進(jìn)行實(shí)習(xí)。

職業(yè)資格證書(shū)舉例

舞蹈演員（四級(jí)） 演出監(jiān)督

銜接中職專(zhuān)業(yè)舉例

舞蹈表演 民族音樂(lè)與舞蹈

接續(xù)本科專(zhuān)業(yè)舉例 舞蹈表演舞蹈編導(dǎo)舞蹈學(xué)

音樂(lè)表演

基本修業(yè)年限三年

培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和人文素質(zhì)，掌握音樂(lè)表演 的基礎(chǔ)理論和基本技能，具備較強(qiáng)的舞臺(tái)表演能力，從事音樂(lè)表演、群眾文化輔導(dǎo)等工作的 高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 就業(yè)面向

主要面向文藝團(tuán)體、演藝機(jī)構(gòu)，基層文化館站等單位，從事音樂(lè)表演、群眾文化輔導(dǎo)等 工作。

主要職業(yè)能力

1．具備對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；

2．具備為不同風(fēng)格的聲樂(lè)或器樂(lè)伴奏的能力；

3．具備群眾文化活動(dòng)的組織策劃與輔導(dǎo)能力；

4．具備較強(qiáng)的演唱或演奏、范唱或范奏能力；

5．具備一定的鋼琴獨(dú)奏、范奏能力：

6．掌握音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，具有較高的音樂(lè)作品鑒賞能力；

7．了解中西方各個(gè)時(shí)期的音樂(lè)風(fēng)格、音樂(lè)流派及代表作品。

核心課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

1．核心課程

視唱練耳、合唱指揮、民歌、聲樂(lè)表演（聲樂(lè)）、器樂(lè)演奏（器樂(lè)）、即興伴奏、鋼琴基 訓(xùn)、重奏（器樂(lè)）、合奏（器樂(lè)）等。

2．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

在校內(nèi)進(jìn)行聲樂(lè)表演、器樂(lè)演奏等實(shí)訓(xùn)。

在專(zhuān)業(yè)文藝團(tuán)體、演藝機(jī)構(gòu)、基層文化館站等單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。

職業(yè)資格證書(shū)舉例

歌唱演員 外國(guó)樂(lè)器演奏員 民族樂(lè)器演奏員 其他樂(lè)器演奏員

銜接中職專(zhuān)業(yè)舉例

音樂(lè) 民族音樂(lè)與舞蹈

接續(xù)本科專(zhuān)業(yè)舉例

音樂(lè)學(xué)音樂(lè)表演

早期教育

培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)前教育系旨在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的，具有扎實(shí)的學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和實(shí)際技能，應(yīng)用和實(shí)踐相結(jié)合的專(zhuān)門(mén)人才，比如在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師，在政府、學(xué)校、衛(wèi)生保健等機(jī)構(gòu)和企業(yè)從事學(xué)前教育管理的行政人員，以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

主要課程：學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育、心理健康教育、兒童文學(xué)、幼兒社會(huì)教育、幼兒科學(xué)教育、幼兒健康教育、幼兒語(yǔ)言教育、幼兒藝術(shù)教育等。

就業(yè)前景：教育家陶行知先生早在上個(gè)世紀(jì)20年代就強(qiáng)調(diào):“小學(xué)教育是建國(guó)之根本，幼稚教育尤為根本之根本?！蹦壳吧鐣?huì)對(duì)幼兒教師需求量增加的同時(shí)，對(duì)教師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提高，尤其是對(duì)具有本、專(zhuān)科學(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛。我國(guó)的高等教育已進(jìn)入大眾化普及階段，大學(xué)生就業(yè)壓力劇增，但我校的畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)前景廣闊，得到豫、魯、冀、蘇以及京滬等地用人單位的普遍贊譽(yù)，他們良好的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)成為我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)最好的“名片”，招生與就業(yè)形勢(shì)大好，學(xué)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)率達(dá)到94.04%。