1、江西新高考與舊高考的區(qū)別

“3+1+2”模式與傳統(tǒng)的文理科劃分有著本質(zhì)的區(qū)別。

一、目標導向不同?！?+1+2”模式不僅體現(xiàn)了歷史、物理學的基本作用，凸顯高校不同學科人才選拔要求，也更加注重學生的全面發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì)。

二是選擇不同的學科組合。“3+1+2”模式，學生可以根據(jù)個人喜好選擇、興趣、專業(yè)設置、報考學校、專業(yè)招生要求及高中辦學條件，從 12 種組合中選擇，增加候選人的選擇。傳統(tǒng)的文理科目，只有兩種固定的組合可供考生選擇，在，文科考生只能選擇思想政治教育、歷史、地理1固定組合，理科考生只能選物理、化學、1個固定的生物組合。

三、考試內(nèi)容不同。“3+1+2”模式，參加全國統(tǒng)一高考漢語考試的學生、數(shù)學、3門外語科目考試不分文科和理科，所有考生的試卷都是完全相同的。傳統(tǒng)文理科數(shù)學考試科目，試卷的內(nèi)容和難度不同。

2、江西新高考綜合改革主要內(nèi)容

我省這次普通高考綜合改革，是對高考招生制度的總體設計，這是一個全面的、系統(tǒng)、綜合改革，主要包括四個方面：

一、深化高考改革，主要包括考試科目、考試安排、高考分數(shù)結構、選修考試科目選擇要求、完善招生錄取辦法等；

二是調(diào)整完善普通高中學業(yè)水平考試，堅持基礎知識，突出選擇性，主要包括考試科目、考試內(nèi)容、考試組織、考試對象、考試安排、成果展示等；

三是建立和規(guī)范普通高中生綜合素質(zhì)評價體系，建立科學的綜合評價體系，促進學生全面、個性發(fā)展；

四是推動高職院校分類考試招生。

2024年起，我省普通高校招生以統(tǒng)一高考和普通高中學業(yè)水平考試成績?yōu)闇省⒒诰C合素質(zhì)評價的新招生機制，簡稱“兩基”、一個參考”。