一、當?shù)靥厥忭椖慨厴I(yè)后是否需要返回原籍

地方特色項目要求學生畢業(yè)后返回原籍地。

地方特色項目要求學生畢業(yè)后返回原籍地工作一定年限。如果可以申請國家專項計劃，盡量不要申請地方專項計劃，國家專項項目無需回原籍地工作，國家特色項目可以用較低的分數(shù)進入更好的學校，你可以以最低50分左右的費用進入大學，但可供選擇的專業(yè)較少，而且大部分都不是學校里特別強的專業(yè)。貧困地區(qū)?？茖W生畢業(yè)后就業(yè)服務政策：

（一）相關?。▍^(qū)）、市）應根據(jù)本省實際情況，制定特教學生畢業(yè)后返回貧困地區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、服務的政策措施，積極引導和鼓勵?？茖W生畢業(yè)后多渠道前往貧困地區(qū)、多種形式就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

（二）特殊用途學生注冊時，新生可以在入學時決定是否遷移戶口，報到后，可以按照有關規(guī)定遷往工作所在地。特殊專業(yè)學生在校學習期間可以按照有關規(guī)定和程序申請調(diào)整專業(yè)，享受與其他學生同等的獎學金、助學金政策。

（三）畢業(yè)后到貧困地區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、提供服務的專業(yè)學生，按規(guī)定享受學費補償、國家助學貸款償還等優(yōu)惠政策。相關?。▍^(qū)）、（各市）應盡快制定或完善相關措施，確保各項優(yōu)惠政策落實到位。

法律基礎

《中華人民共和國教育法》

第十條 國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。

國家支持邊遠貧困地區(qū)發(fā)展教育。

國家支持和發(fā)展殘疾人教育。

第十一條 國家適應市場經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的需要，推動教育改革，促進各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展、連接和集成，完善現(xiàn)代國民教育體系，完善終身教育體系，提高教育現(xiàn)代化水平。

國家多措并舉促進教育公平，促進教育均衡發(fā)展。

國家支持、鼓勵和組織教育科學研究，推廣教育科研成果，促進教育質(zhì)量提升。

二、地方專項計劃的優(yōu)點和缺點是什么?

益處：招生院校都是好大學，錄取分數(shù)線低于正常錄取分數(shù)線，增加農(nóng)村學生的學習機會，教育公平可以更加突出，也許對于高考學生來說不利之一是它增加了入學競爭，減分錄取，您作為先決條件填寫的學校必須通過，是通過高考一年級的前提。

缺點：重點大學招收農(nóng)村學生專項計劃的審批，一般會與考生簽訂協(xié)議，畢業(yè)后執(zhí)行協(xié)議，通常，他們會返回原籍地工作，專業(yè)選擇空間較小。畢業(yè)后我想離開大城市，深入基層城鎮(zhèn)乃至農(nóng)村，條件可能會很困難，收入可能低于城市學生。