海南2017年起實施新高考，也就是說，從2017年9月高一學生入學時開始實施，2020年第一次新高考已經(jīng)舉行，采用3+3新高考模式，不論文理科，中國人、數(shù)學、外語統(tǒng)一考試，另外，從其他科目中選擇3個科目進行考試。

一、改革目標

2017年，普通高等學?？荚囌猩贫染C合改革啟動。調(diào)整統(tǒng)一高考科目，完善普通高中學業(yè)水平考試制度和普通高中生綜合素質(zhì)評價體系，完善高等學校招生辦法等，2020年分類考試形成、概述、多次招生高考招生模式，合理且公平、科學選拔人才、監(jiān)督管理高等學校考試招生制度。

二、主要任務和措施

（一）完善普通高中學業(yè)水平考試制度。

1.考試類型。普通高中學業(yè)水平考試分為資格考試和分級考試。通過資格考試成績、演示不令人滿意。分級考試成績按照標準分數(shù)計入高等學校錄取總成績。

2.帳號設定。資格考試科目包括：中國人、數(shù)學、外語、政治的、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術、共同技術、運動與健康、音樂、藝術。水平考試科目包括：政治的、歷史、地理、物理、化學、生物學。積極創(chuàng)造條件，力爭從2020年秋季入學高中新生開始，將信息技術和通用技術科目納入分級考試范圍。

3.考試內(nèi)容?？荚噧?nèi)容以國家課程計劃和各學科課程標準為依據(jù)，資格考試的內(nèi)容為各學科課程標準中要求的內(nèi)容，水平考試的內(nèi)容為各學科課程標準中的必修內(nèi)容和選修必修內(nèi)容。

4.考試對象。所有高中生都應參加資格考試，參加統(tǒng)一高考的考生，中國人、數(shù)學、外語三門學科的高考成績可作為確定相應學科資格考試成績的依據(jù)。參加統(tǒng)一高考的普通高中生也應參加分級考試。其他學校的高中生和社會考生只需參加分級考試。

5.考試安排。按照普通高中課程教學安排，高中一年級、高二學生資格考試科目為思想政治課、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術、包括通用技術在內(nèi)的 8 個科目，在：高中一年級學生資格考試科目不得超過3門，高中二年級學生參加其余科目的資格考試?？荚嚂r間為每年7月7日至8日，相應科目的技能操作考試在考生參加資格考試的學期進行。

普通高中生在高三下學期四月初參加體育健康課、音樂、包括美術在內(nèi)的3個科目的資格考試。不參加高考的普通高中生漢語、數(shù)學、外語資格考試定于高中下學期4月9日舉行。普通高中學生統(tǒng)一高考分級考試安排在高中第二學期6月9日至10日。

（二）完善普通高中生綜合素質(zhì)評價體系。

1.評論內(nèi)容。綜合素質(zhì)評價主要反映學生德、智、體、美狀況的全面發(fā)展，它是學生畢業(yè)和進入高等教育的重要參考。普通高中生思想品德綜合素質(zhì)評價、學術水平、身心健康、藝術素養(yǎng)與社會實踐五個方面。

2.評價管理?；诰W(wǎng)絡平臺管理普通高中綜合質(zhì)量評價工作，確立目標、現(xiàn)實、監(jiān)督機制準確記錄信息。高中成立綜合素質(zhì)評價工作委員會，學生綜合素質(zhì)評價工作的具體落實，真實記錄學生成長過程，排序和選擇、通過公示和評審，形成學生綜合素質(zhì)檔案，確保材料真實可靠。

3.評價用途。普通高中應以學生成長記錄為依據(jù)，加強成長過程引導。根據(jù)各學校、院校的人才培養(yǎng)要求和辦學特點，制定科學規(guī)范的綜合質(zhì)量評價信息運用方法，并提前向社會公布，作為招生參考。

（三）深化高校考試招生改革。

1.改革高考科目設置。從2017年秋季入學的高中新生開始，高考科目統(tǒng)一為中文、數(shù)學、外語，不論文理科，定于每年6月7日-8日舉行。外語考試提供兩次參加考試的機會，另一場考試安排在高中第一學期末，按照教育部統(tǒng)一安排進行；考生的外語考試成績由筆試部分和聽力部分考試成績組成。2020年起，普通高校錄取總成績由統(tǒng)一高考確定、數(shù)學、它由考生自主選擇的外語3個科目成績和分級考試3個科目成績組成，作為高校錄取的基本依據(jù)。普通高中生在校期間可參加兩次外語考試，選擇其中最好的成績計入高考總成績。統(tǒng)一高考科目、學術水平考試各科目成績和大學招生總成績均以標準分數(shù)形式呈現(xiàn)。

2.明確高校招生科目。高等學校在海南招生必須立足本校的教育定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，從思想政治上、歷史、地理、物理、化學、普通高中學業(yè)水平考試科目中生物等6科（或條件成熟后增設技術科目后的7科），劃分專業(yè)（或?qū)W科大類），獨立提出考生申請專業(yè)的學科要求。招生學校須提前2年明確考生的學科要求，并向社會公布。

3.改進高校招生方式。2017年起，將原本科第一、二批次合并為本科A批次、原本科第三批招生調(diào)整為本科B批次招生。2020年起，招生批次僅分為本科批次和?？婆?，實行學校并行自愿申報和錄取。積極探索一級多票錄取模式，增加高等教育機構和學生的雙向選擇機會。

4.完善和規(guī)范高校自主招生。具有學科特長和創(chuàng)新潛力的優(yōu)秀學生可以參加相關院校自主招生，參加自主招生的考生必須參加統(tǒng)一高考和分級考試，滿足相應要求，并接受所申請院校的評估。

5.探索本科院校綜合評價招生。在部分本科院校開展綜合評價招生改革，探索“統(tǒng)一高考+普通高中學業(yè)水平考試+高校自主評估”招生方式。高校依靠考生統(tǒng)一高考成績、普通高中學術能力測試成績和高等院校獨立評估成績，參見考生綜合素質(zhì)評價材料，擇優(yōu)錄取新生。

6.完善高職教育考試招生制度。加快推進高等職業(yè)教育分類考試，完善符合職業(yè)教育特點的高等職業(yè)教育考試招生制度。高職院校可根據(jù)考生高考綜合成績錄取新生，還可實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能測試/職業(yè)適應性測試”的考核方式，擇優(yōu)錄取新生。中等職業(yè)學校畢業(yè)生報考高職院校，必須參加招生學校組織的文化素質(zhì)測試和職業(yè)技能測試。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，須參加招生學校組織的職業(yè)適應性測試，其文化素質(zhì)直接采用普通高中學歷資格考試成績。

三、附新高考省份及實施年份

2014年實施，2017年第一批新高考省份：浙江、上海，采用3+3高考模式

2017年實施，2020年首次新高考省份：北京、天津、山東、海南，采用3+3高考模式

2018年實施，2021年首次新高考省份：河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、粵、重慶，采用3+1+2高考模式

2021年實施，2024年首次新高考省份：黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西，采用3+1+2高考模式

2022年實施，2025年首次新高考省份：山西、河南、陜西、內(nèi)蒙古、四川、云南、寧夏、青海，采用3+1+2高考模式