為滿足社會(huì)對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的需求，同時(shí)嚴(yán)格控制新建本科院校更名，國(guó)家提出設(shè)立“職業(yè)技術(shù)大學(xué)”的設(shè)想。2019年，全國(guó)首批設(shè)立15所職業(yè)技術(shù)大學(xué)，隨后，多所獨(dú)立學(xué)院與高職院校合并，更名為職業(yè)技術(shù)大學(xué)。由于職業(yè)技術(shù)大學(xué)出現(xiàn)較晚，而且國(guó)內(nèi)也沒(méi)有很多，關(guān)于它們的一些討論是支持性的，有些人覺(jué)得不可靠。所以，為什么人們不認(rèn)可職業(yè)技術(shù)大學(xué)？是否有必要上職業(yè)技術(shù)學(xué)院？關(guān)于這兩個(gè)問(wèn)題，答案如下。

一、為什么人們不認(rèn)可職業(yè)技術(shù)大學(xué)？

第一的，對(duì)職業(yè)技術(shù)大學(xué)的不認(rèn)可，其實(shí)源于人們對(duì)職業(yè)院校的偏見(jiàn)，歸根結(jié)底還是觀念問(wèn)題。在一些人眼里，如果大學(xué)名稱中出現(xiàn)“職業(yè)”一詞，等于被貼上了“?？茖W(xué)?！被颉奥殬I(yè)學(xué)?！钡臉?biāo)簽，與本科院校對(duì)接困難。職業(yè)技術(shù)大學(xué)的學(xué)歷層次雖然是本科，卻因?yàn)椤笆聵I(yè)”二字，有種被“降級(jí)”的感覺(jué)。

第二，職業(yè)技術(shù)大學(xué)不被認(rèn)可也源于人們對(duì)其未來(lái)就業(yè)狀況的擔(dān)憂。雖然我國(guó)目前有幾十所職業(yè)技術(shù)大學(xué)，但它仍然是一所非常新型的大學(xué)。無(wú)論是人才培養(yǎng)還是人才使用，兩人都沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)。目前，還沒(méi)有非常明確的政策表明職業(yè)技術(shù)大學(xué)和普通本科大學(xué)應(yīng)該考研、參加公開(kāi)考試沒(méi)有區(qū)別?？紤]到未來(lái)的發(fā)展，在一些人的印象中，職業(yè)技術(shù)大學(xué)并不是申請(qǐng)大學(xué)的最佳選擇。

二、值得去職業(yè)技術(shù)大學(xué)嗎？

老師覺(jué)得值得，但有幾點(diǎn)需要注意。

第一的，將職業(yè)技術(shù)大學(xué)“降級(jí)”解讀為本科院校，完全是對(duì)職業(yè)教育的誤解。職業(yè)教育不低于普通教育。相反，職業(yè)教育高度重視學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，為社會(huì)輸送技能型人才做出貢獻(xiàn)。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)并進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)時(shí)，從事技術(shù)崗位的時(shí)候，可能并不比普通本科院校畢業(yè)的學(xué)生差。職業(yè)技術(shù)大學(xué)教育以就業(yè)為導(dǎo)向，關(guān)注的不僅僅是文憑，相反，它可以讓學(xué)生發(fā)展技能。

第二，職業(yè)技術(shù)大學(xué)是本科層次大學(xué)，但相比一些普通本科生，分?jǐn)?shù)線會(huì)低一些。對(duì)于想要攻讀本科學(xué)位但分?jǐn)?shù)不夠的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

但正如上面提到的，兩點(diǎn)，因?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)大學(xué)的社會(huì)認(rèn)可度還不夠高，個(gè)人發(fā)展可能仍存在一定障礙，報(bào)名考試前最好仔細(xì)考慮一下。

此外，全國(guó)許多職業(yè)技術(shù)大學(xué)都是民辦大學(xué)，私立大學(xué)最大的特點(diǎn)就是學(xué)費(fèi)貴。例如江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)最低為1.每年38萬(wàn)元，部分專業(yè)年學(xué)費(fèi)高達(dá)3.60000。

另請(qǐng)注意，大多數(shù)職業(yè)技術(shù)大學(xué)都是由?？粕竦?，學(xué)?，F(xiàn)有資源、師資資質(zhì)等各方面可能不如普通本科院校，選擇學(xué)校之前最好充分了解。

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