山西傳媒學院開設專業(yè)有廣播電視學、網(wǎng)絡與新媒體、新聞學、數(shù)字出版、廣告學、廣播電視工程。

山西傳媒學院開設專業(yè)

類別	專業(yè)名稱
新聞傳播學類(本)	廣播電視學 網(wǎng)絡與新媒體 新聞學 數(shù)字出版 廣告學
電子信息類(本)	廣播電視工程
計算機類(本)	數(shù)字媒體技術(shù) 虛擬現(xiàn)實技術(shù)
工商管理類(本)	文化產(chǎn)業(yè)管理
音樂與舞蹈學類(本)	音樂表演（聲樂） 音樂表演（鋼琴） 舞蹈編導
戲劇與影視學類(本)	影視攝影與制作 廣播電視編導 錄音藝術(shù) 戲劇影視文學 影視攝影與制作（電影攝影方向） 戲劇影視導演 電影學 動畫 播音與主持藝術(shù) 戲劇影視美術(shù)設計 戲劇影視美術(shù)設計（電影美術(shù)方向） 表演
美術(shù)學類(本)	攝影
設計學類(本)	數(shù)字媒體藝術(shù) 環(huán)境設計 視覺傳達設計

山西傳媒學院就業(yè)前景好的專業(yè)

排名	專業(yè)名稱
1	播音與主持
2	電視攝像
3	新聞采編與制作
4	廣播影視類
5	動漫制作技術(shù)
6	影視多媒體技術(shù)
7	攝影

山西傳媒學院專業(yè)介紹

廣播電視學

專業(yè)概況：廣播電視學專業(yè)于2013年4月經(jīng)教育部批準設立，當年招生，是我院首批升本的5個專業(yè)之一。其前身是成立于2000年的電視新聞專業(yè)，廣播電視學專業(yè)在電視新聞專業(yè)的基礎上設立，有著相對成熟的辦學經(jīng)驗，現(xiàn)有教師都具備電視新聞方面課程的教學優(yōu)勢，有利于理論及實踐課的教學，學校有充足的設備資源供學生進行實踐創(chuàng)作，學校有充足的簽約的電視媒體實訓基地可供學生實習，部校共建培養(yǎng)卓越新聞傳播人才協(xié)議可以提供師資、科研、實訓基地等的大力扶持。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足于新聞傳播學的內(nèi)在規(guī)律，著眼于廣播電視事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需要和未來前景，培養(yǎng)具備良好的政治素養(yǎng)、廣博的文化知識、敏銳的社會觀察力、寬闊的國際視野和嫻熟的專業(yè)技能，能夠在廣播電視機構(gòu)以及其他傳媒、企事業(yè)單位從事新聞采訪、報道、拍攝、編輯、主持、策劃、管理等工作的高級應用型專門人才。

主要課程：新聞理論、傳播學概論、中外新聞史、廣播電視概論、新聞倫理與法規(guī)、電視評論、新聞圖片攝影、電視采訪與寫作、電視新聞節(jié)目制作、廣播新聞節(jié)目制作、紀錄片創(chuàng)作、記者職業(yè)口語等。

本專業(yè)由新聞傳播學院開辦。新聞傳播學院現(xiàn)有廣播電視學、網(wǎng)絡與新媒體、新聞學三個專業(yè)。

近三年，教師在省級以上雜志發(fā)表學術(shù)論文70篇，其中核心期刊論文22篇。主持完成或在研的省部級以上課題7項，課題經(jīng)費30萬元。出版專著及教材5部。

2017屆畢業(yè)生有20人考取碩士研究生，考取的學校有中國傳媒大學、華東師范大學、蘇州大學等國內(nèi)知名院校，以及英國的萊斯特大學、美國的羅格斯大學等。

著眼于應用型新聞傳播人才培養(yǎng)目標，我們在加強理論教學的同時，積極探索實踐教學體系和培養(yǎng)模式的改革，采取多種措施加強學生實踐能力的培養(yǎng)。

從2014級開始，我們每年選拔50名同學成立卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃實驗班，實驗班暑期社會實踐活動自2016年舉辦以來，效果良好，實踐成果豐碩。暑期選派實驗班同學外出實踐也將成為“卓越計劃”實驗班的培養(yǎng)項目中的一個重要組成部分，并將逐漸常態(tài)化、規(guī)范化。

為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，提高學生綜合素質(zhì)，鼓勵學生參加各種競賽活動，包括微電影大賽、大學生電影節(jié)（紀錄片單元）等。學生作品在國際大學生新媒體節(jié)暨新媒體原創(chuàng)作品大賽、山西省大學生微電影大賽暨首屆大學生攝影大賽等比賽中均取得不錯的成績。作為小學期的實訓成果，學生暑期社會實踐調(diào)查報告在山西省 “挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽中屢獲佳績。

到2017年，學生共申報立項11項省級大學生創(chuàng)新訓練項目，其中2013級廣播電視學專業(yè)楊勇主持的《新媒體在山西農(nóng)村地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研》入選2014年度國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，其論文于2015年9月在由教育部主辦、哈爾濱工業(yè)大學承辦的第八屆全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會上進行學術(shù)交流。

網(wǎng)絡與新媒體

專業(yè)概況：網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)將開創(chuàng)“寬闊的文科+精干的理科”的跨學科交叉型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，接受融合新聞生產(chǎn)、新媒體產(chǎn)品運營、網(wǎng)絡輿情監(jiān)控與傳播等新媒體諸多方面能力訓練。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握網(wǎng)絡與新媒體傳播理論，具備新媒體創(chuàng)意思維能力和新媒體技術(shù)應用能力，滿足全媒體時代媒介融合工作需要，能夠在各類門戶網(wǎng)站、網(wǎng)絡傳播公司、手機等新媒體傳播機構(gòu)，廣播電視、移動電視、數(shù)字電視等傳統(tǒng)媒體或新媒體部門，政府及企事業(yè)單位的網(wǎng)絡傳播部門從事新聞采編、網(wǎng)絡運營與推廣、媒體設計與制作等相關(guān)工作的應用型、復合型高級專門人才。

主要課程：新媒體概論、數(shù)據(jù)新聞基礎、傳播學概論、采訪與寫作、網(wǎng)絡新聞編輯、新媒體策劃、網(wǎng)頁設計與制作、網(wǎng)絡輿情調(diào)查與數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)可視化、媒介經(jīng)營管理、數(shù)字攝像、數(shù)字視音頻編輯、新媒體受眾調(diào)查和研究、新媒體創(chuàng)意實務、新媒體營銷等。

就業(yè)前景：網(wǎng)絡新媒體專業(yè)的畢業(yè)生社會需求大，就業(yè)面廣，可在各類門戶網(wǎng)站、傳媒商業(yè)網(wǎng)站、黨政部門網(wǎng)站、企事業(yè)網(wǎng)站等從事信息采集、撰寫、編輯等工作，也能從事與新媒體相關(guān)的網(wǎng)站策劃、網(wǎng)絡推廣以及網(wǎng)站建設與管理等方面的工作。也可在廣播電臺、電視臺等傳統(tǒng)媒體從事記者、編輯、以及各類節(jié)目的策劃、編導、節(jié)目制作等工作;還可以在平面媒體、網(wǎng)絡媒體行業(yè)從事商業(yè)開發(fā)、活動創(chuàng)意、媒體策劃等工作;在政府部門、企事業(yè)單位從事文稿寫作、視頻節(jié)目策劃、編導、制作工作和整合營銷、媒體公關(guān)等工作。

學科優(yōu)勢：在互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的當下，網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)以培養(yǎng)市場急需并具有學科交叉背景的應用型、復合型人才為目標，體現(xiàn)出與時俱進的創(chuàng)新優(yōu)勢和發(fā)展前景。

本專業(yè)由新聞傳播學院開辦。新聞傳播學院現(xiàn)有廣播電視學、網(wǎng)絡與新媒體、新聞學三個專業(yè)。

近三年，教師在省級以上雜志發(fā)表學術(shù)論文70篇，其中核心期刊論文22篇。主持完成或在研的省部級以上課題7項，課題經(jīng)費30萬元。出版專著及教材5部。

2017屆畢業(yè)生有20人考取碩士研究生，考取的學校有中國傳媒大學、華東師范大學、蘇州大學等國內(nèi)知名院校，以及英國的萊斯特大學、美國的羅格斯大學等。

著眼于應用型新聞傳播人才培養(yǎng)目標，我們在加強理論教學的同時，積極探索實踐教學體系和培養(yǎng)模式的改革，采取多種措施加強學生實踐能力的培養(yǎng)。

從2014級開始，我們每年選拔50名同學成立卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃實驗班，實驗班暑期社會實踐活動自2016年舉辦以來，效果良好，實踐成果豐碩。暑期選派實驗班同學外出實踐也將成為“卓越計劃”實驗班的培養(yǎng)項目中的一個重要組成部分，并將逐漸常態(tài)化、規(guī)范化。

為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，提高學生綜合素質(zhì)，鼓勵學生參加各種競賽活動，包括微電影大賽、大學生電影節(jié)（紀錄片單元）等。學生作品在國際大學生新媒體節(jié)暨新媒體原創(chuàng)作品大賽、山西省大學生微電影大賽暨首屆大學生攝影大賽等比賽中均取得不錯的成績。作為小學期的實訓成果，學生暑期社會實踐調(diào)查報告在山西省 “挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽中屢獲佳績。

到2017年，學生共申報立項11項省級大學生創(chuàng)新訓練項目，其中2013級廣播電視學專業(yè)楊勇主持的《新媒體在山西農(nóng)村地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研》入選2014年度國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，其論文于2015年9月在由教育部主辦、哈爾濱工業(yè)大學承辦的第八屆全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會上進行學術(shù)交流。

新聞學

專業(yè)概況：在新聞學專業(yè)的籌建過程中，對現(xiàn)有教師進行合理地教學定位的基礎上，進一步在全院范圍內(nèi)整合師資，增強本專業(yè)各門課程、各個教學環(huán)節(jié)的師資力量。通過教師隊伍的優(yōu)化組合，組建后的新聞學專業(yè)包含專任教師 25 人,兼職教師 2 人。專職教師中正高職稱 2 人，副高職稱 8 人，講師 13 人，助教 2 人；博士研究生 1 人，碩士研究生 20 人，占比 84 %。教師職稱結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有堅定政治方向、高度社會責任感，扎實人文科學基礎知識，熟悉新聞傳播規(guī)律，掌握新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影和新媒體技術(shù)等傳播能力，能在各類媒體從事新聞實務及在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位從事新聞宣傳的高素質(zhì)應用型人才。

主要課程：新聞理論、傳播學概論、中外新聞史、新聞圖片攝影、初級新聞采寫、高級新聞采寫、新聞編輯、新聞評論、全媒體報道、數(shù)據(jù)新聞、記者出鏡報道等。

就業(yè)前景：新聞學專業(yè)歷來以厚基礎、寬口徑為專業(yè)特色，具有培養(yǎng)“融媒體記者”的優(yōu)勢。學生可以供職于各類專業(yè)媒體，同時，面對日益復雜的對內(nèi)對外關(guān)系，許多大型企業(yè)、事業(yè)單位都需要新聞學專業(yè)人才來負責公共關(guān)系處理和對內(nèi)對外宣傳。此外，新聞學專業(yè)畢業(yè)生一般都具有較強的寫作、行政和溝通能力，優(yōu)良的綜合素質(zhì)也提高了畢業(yè)生在就業(yè)中的競爭能力。

學科優(yōu)勢：我校是山西省“部校共建卓越新聞傳播人才培養(yǎng)基地”，在此背景下，新聞學專業(yè)學生實踐平臺高、實踐機會多。

在媒介融合的背景下，新聞學專業(yè)不僅注重新聞采寫基本功的培養(yǎng)，更加注重“全媒體”傳播技能的培養(yǎng)。

本專業(yè)由新聞傳播學院開辦。新聞傳播學院現(xiàn)有廣播電視學、網(wǎng)絡與新媒體、新聞學三個專業(yè)。

近三年，教師在省級以上雜志發(fā)表學術(shù)論文70篇，其中核心期刊論文22篇。主持完成或在研的省部級以上課題7項，課題經(jīng)費30萬元。出版專著及教材5部。

2017屆畢業(yè)生有20人考取碩士研究生，考取的學校有中國傳媒大學、華東師范大學、蘇州大學等國內(nèi)知名院校，以及英國的萊斯特大學、美國的羅格斯大學等。

著眼于應用型新聞傳播人才培養(yǎng)目標，我們在加強理論教學的同時，積極探索實踐教學體系和培養(yǎng)模式的改革，采取多種措施加強學生實踐能力的培養(yǎng)。

從2014級開始，我們每年選拔50名同學成立卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃實驗班，實驗班暑期社會實踐活動自2016年舉辦以來，效果良好，實踐成果豐碩。暑期選派實驗班同學外出實踐也將成為“卓越計劃”實驗班的培養(yǎng)項目中的一個重要組成部分，并將逐漸常態(tài)化、規(guī)范化。

為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，提高學生綜合素質(zhì)，鼓勵學生參加各種競賽活動，包括微電影大賽、大學生電影節(jié)（紀錄片單元）等。學生作品在國際大學生新媒體節(jié)暨新媒體原創(chuàng)作品大賽、山西省大學生微電影大賽暨首屆大學生攝影大賽等比賽中均取得不錯的成績。作為小學期的實訓成果，學生暑期社會實踐調(diào)查報告在山西省 “挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽中屢獲佳績。

到2017年，學生共申報立項11項省級大學生創(chuàng)新訓練項目，其中2013級廣播電視學專業(yè)楊勇主持的《新媒體在山西農(nóng)村地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研》入選2014年度國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，其論文于2015年9月在由教育部主辦、哈爾濱工業(yè)大學承辦的第八屆全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會上進行學術(shù)交流。