現(xiàn)在，四川、陜西、河南、寧夏、青海、內(nèi)蒙古等第五批八省市啟動新高考改革，將于2022年秋季從高中一年級開始實施，按照新方案，2025年首次舉行高考，采用“3+1+2”考試模式。

值得一提的是，本輪高考改革為第五批。方案和模型與前三屆相同、第四批省市比較，最大的特點是總體規(guī)劃基本不變。也就是說，目前的高考改革方案已經(jīng)基本完成，也穩(wěn)定下來了。到現(xiàn)在，僅新疆、西藏因某些原因仍保留舊高考，全國其他省市均已進入新高考周期。這也意味著要按類別參加考試、概述、以多種招生為主方向的新高考制度已基本形成。

“3+1+2”到底是什么？12種選擇的優(yōu)點、缺點和風險是什么？如何分配積分？

什么是“3+1+2”

新高考改革實施全過程，第一、二批采用“3+3”高考模式，即第一個“3”是中文、數(shù)學、外語，第二個“3”指的是3門選修科目，實施省份包括浙江、上海、北京、天津、山東、海南；

第三批次和第四批次均采用“3+1+2”模式，包括河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、粵、重慶、黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西。

8省區(qū)公布第五批新高考方案，仍采用“3+1+2”模式。

“3+1+2”是什么意思？

“3”指的是：中國人、數(shù)學、外語，這三科統(tǒng)一高考，教育部考試中心統(tǒng)一命題，原成績將計入考生總成績；

“1”指的是：物理學和歷史，考生必須從兩門科目中選擇一門：物理和歷史，由各省自主決定，原成績將計入考生總成績；

“2”指的是：化學系考生、生物學、從地理和政治四門科目中選擇兩門，選拔考試由各省制定，通過成績分配，指定分數(shù)將計入考生總分。

考生總分按全國統(tǒng)一高考語文成績確定、數(shù)學、它由考生選擇的外語3個科目成績和普通高中學業(yè)水平抽選考試3個科目成績組成，滿分750分。即俗稱的“3+1+2”模式。

目前已知的首選物理或歷史，根據(jù)你的選擇組合，有以下12種組合：

新高考后，普通本科高等教育考試招生分為基于物理學科組合和歷史學科組合的招生計劃、分別劃定最低錄取控制分數(shù)。考生志愿者由“學校專業(yè)團體”組成，實施并行自愿備案，實現(xiàn)“多元化招生”。

這意味著，部分專業(yè)會對科目進行限制，如果你沒有選擇正確的科目，填寫志愿者申請時，您可能無法選擇。

“3+1+2”中的評分系統(tǒng)是什么意思？

“3”：中國人、數(shù)學、三門外語科目滿分為150分，總分450分，各科目原成績將計入考生總成績；

“1”：物理或歷史的必修科目，滿分是100分，原成績將計入考生總成績；

“2”：政治、地理、化學、生物選2科，每科滿分為100分，評分分數(shù)將計入考生的總成績。

也就是說，涉及“成績轉(zhuǎn)換點”的科目，這是政治、地理、化學、生物學的4扇門，這4個科目將根據(jù)分配的成績計入總分。

以福建省新高考方案為例，各科目考生的原始成績從高分到低分分為A級、乙、C、D、E共有5級，各級別人數(shù)比例為15%、35%、35%、13%和2%。

A到E等5個等級內(nèi)考生的原始成績，根據(jù)等比例換算的原則，分別換算為100-86分、85-71分、70-56分、五個分數(shù)范圍：55-41分和40-30分，獲取考生成績換算分數(shù)。

各科目計算成績換算的考生人數(shù)為換算基數(shù)，具體來說，是實際參加該科目考試的人數(shù)，不包括因紀律作弊而被取消該科目成績的考生。

這也將意味著，您選擇的科目數(shù)量將決定您的轉(zhuǎn)換成績，選擇科目時，這也是值得考慮的因素之一。

這種方法，讓選擇同一科目的學生進行比較，然后分配點，幫助解決試題難度不同帶來的不公平問題。

大家首先要注意兩點：

1.評分系統(tǒng)不根據(jù)考生的試卷成績計算成績。遵循“原分數(shù)-百分比示例-成績-換算分數(shù)”的成績分配路徑。

2.等級分配由相關(guān)主管部門自動完成，當大家詢問自己的高考成績時，你看到的就是分配分數(shù)后的分數(shù)，不需要大家自己去轉(zhuǎn)換。

具體轉(zhuǎn)換過程：

1.固定比例及對應(yīng)等級、指定間隔。

以實際參加考試人數(shù)為準，每位考生的原始成績從高到低分為A、乙、C、D、E共有5級，各級別人數(shù)比例約為15%、35%、35%、13%和2%。

上述五個級別以及每個級別對應(yīng)的比例和分配間隔都是預(yù)先設(shè)定的固定規(guī)則，轉(zhuǎn)換后滿分為100分，獎勵積分起點為30分。

示例1、某一科目原始成績前 15% 的考生最高分為 100 分，最低分數(shù)為95分，那么本科A級原來的劃分范圍是[100~95]。

據(jù)了解，A-level的分配范圍是[100~86]分（固定），

也就是說，原始分數(shù) [100-95] 的候選人被評為 A，打分后最終得分為[100~86]分。

實施例2、某科考試成績排名倒數(shù)2%的考生最高分為20分，最低分數(shù)為5分，那么本科E級原來的劃分范圍是[20~5]。

據(jù)了解，E級分配范圍為[40~30]分（固定），

也就是說，原始分數(shù) [20-5] 的候選人被評為 E，打分后最終得分為[40~30]分。

極其講，假設(shè)考生在該區(qū)間內(nèi)的原始分數(shù)為 5，分配積分后還可以獲得30分。

2.等級換算具體公式：

在：

Y1、Y2分別表示原始分區(qū)區(qū)間的下限和上限；

T1、T2分別表示轉(zhuǎn)換分區(qū)間隔的下限和上限；

Y代表原始分數(shù)；

T代表轉(zhuǎn)換點。

考慮到高考成績均以整數(shù)表示，因此，上述公式的計算結(jié)果需要進行“四舍五入”。

實施例3、假設(shè)小濤的政治原分是75分，我們還假設(shè)政治學B級的原始劃分范圍是[82~61],那么小濤的政治科目成績?yōu)锽；

下面是賦值轉(zhuǎn)換：B級分配范圍[85~71]（固定），那么小濤打分后的得分為：

解決方案必須，T≈80.33；經(jīng)過四舍五入后，小陶的政治科目最終得分為80分。

實施例4、假設(shè)小濤的地理原成績是75分，又假設(shè)地理B級原來的劃分范圍是[88~75]，那么小濤的地理科目是B級；

下面是賦值轉(zhuǎn)換：B級分配范圍[85~71]（固定），小濤在原B級組中得分最低，因此，小濤的地理最終成績是71分。

關(guān)于積分系統(tǒng)的其他問題

問：為什么要采用分級作業(yè)系統(tǒng)?

成績分配可以更好地解決科目之間分數(shù)不平等的問題、高校招生時學生選科成績不直接相加的問題。如果測試分數(shù)以原始分數(shù)形式呈現(xiàn)，會帶來學科間不平等的問題；成績呈現(xiàn)方式使得不同科目的考生因成績劃分而保持相對均衡的表現(xiàn)，可以更好地消除科目間考試難度差異等不公平因素，允許將不同科目的分數(shù)相加。

問：我能知道高考選科試卷的原始成績嗎?

高考公布的成績是計分后的成績。

問：所授予的分數(shù)與考生人數(shù)有關(guān)嗎?參加考試的人越多，就越容易得分?

在考慮評分因素時，應(yīng)特別注意以下情況： 尖子生考試更加集中，成為炮灰的可能性就越大；問題難度級別：考試題目越簡單，學術(shù)領(lǐng)域的炮灰會更多?？荚囶}目越難，學術(shù)大師更容易與他人保持距離，考入名校。在分配模式下，選擇的人越多，評分結(jié)果變得更加合理,選擇的人越少，機會越大。總而言之，積分制下，候選人不僅需要考慮自己的表現(xiàn)，還要考慮省內(nèi)其他參賽者的成績。

問：養(yǎng)老體系下，某門課程參加考試的人很少怎么辦?

這一現(xiàn)象在浙江省首批試點中已出現(xiàn)，采取的措施是設(shè)定最低保障基數(shù)，當候選人人數(shù)少于“基數(shù)”時，然后根據(jù)人數(shù)基數(shù)分配積分。

問：新高考改革下，上交白卷的考生仍可獲得 60 分的分數(shù)？

新高考改革采用積分制,最多 100 分，最低 30 分，如果候選人提交一張白紙，實際考試成績0分，所選科目成績?yōu)镋級。然后在級別分配之后，每個選修科目至少 30 分將計入總分，兩門選修科目等于 60 分。

問：新高考改革，選擇純文本組合，除了專業(yè)選擇有限，我會因為給分而受苦嗎？

純文本作品集專業(yè)覆蓋率低,但積分的高低主要與排名有關(guān)，如果候選人在文科排名靠前，還有獲得高分的可能。

問：新高考有積分，大學錄取分數(shù)線會大幅提高嗎？

不確定，決定大學錄取分數(shù)的因素是申請的考生人數(shù),招生計劃及其他因素,新高考雖然是計分,但所有學生都參與評分，高考總成績不影響錄取分數(shù)線。

問：考生需要多少分才能獲得滿分？

新高考改革選拔績分制，獎勵積分主要取決于排名，候選人排名前1%，基本上可以給滿分。

問：新高考實行積分制，養(yǎng)老制度的合理性是什么?

一是解決了選科成績不具有可比性的問題；

二是最大限度保證考生成績差異化,滿足高校人才選拔需求。

問：歷史考試985、分數(shù)211，會比物理更高嗎？

不確定，這取決于每個學校的專業(yè)實力，報案人數(shù)，招生計劃及其他因素。

問：影響考生成績的因素有哪些？

影響考生分數(shù)的因素包括學生排名、選擇學生級別、科目及試卷難度、候選人人數(shù)等。

問：新高考后為何那么多文科生拿高分？

過去，文科的問題比較主觀，很難獲得高分或滿分，但分配積分后，將分數(shù)分配到不同的區(qū)間，總體成績比以前高。

問：選擇冷門科目，是不是積分上更有優(yōu)勢？

分數(shù)的高低主要受考生排名的影響，參加考試的人越多，評分結(jié)果變得更加合理,選擇的人越少，機會越大，冷門科目考試的人可能會少一些，但能否獲得高分，還是要看考生的實際排名，是否有優(yōu)勢無法準確衡量。

更注重全面發(fā)展，不只注重成績

新高考實施后，大學招生也有新的評估體系，更加注重學生的全面發(fā)展。高校根據(jù)考生全國統(tǒng)一考試成績和普通高中學歷水平“選拔”成績，參照普通高中生綜合素質(zhì)評價（即：“兩個基礎(chǔ)和一個參考”），選擇性錄取候選人。

資格考試成績是認定普通高中畢業(yè)生的主要依據(jù)；選拔考試成績計入考生高考總成績，作為普通高校錄取的重要依據(jù)。

資格考試涵蓋國家普通高中課程計劃規(guī)定的除勞動教育和綜合實踐活動課程外的所有科目，共有14扇門，包括語言、數(shù)學、外語、物理、化學、生物學、政治的、歷史、地理、信息技術(shù)、共同技術(shù)、音樂、藝術(shù)、運動與健康。所有高中生均通過考試，通過所有考試科目的人，頒發(fā)普通高中畢業(yè)證書。

也就是說，資格考試不僅是頒發(fā)文憑的依據(jù)，也是高校招生時的重要參考。